BOSHLANG‘ICH SINF O‘QUVCHILARIDA MATNNI TUSHUNISHNI YAXSHILASHDA QISQA DRAMATIZATSIYA MASHQLARINING SAMARADORLIGI
Keywords:
matnni tushunish, dramatizatsiya, boshlang‘ich ta’lim, o‘qish savodxonligi, interfaol metodlar.Abstract
Mazkur maqolada boshlang‘ich sinf o‘quvchilarida matnni tushunish ko‘nikmasini rivojlantirishda qisqa dramatizatsiya mashqlarining pedagogik samaradorligi tahlil qilinadi. Dramatizatsiya metodining kognitiv, nutqiy, emotsional va ijtimoiy rivojga ta’siri ilmiy-nazariy manbalar hamda amaliy tajriba natijalari asosida yoritiladi. Tadqiqot natijalari dramatizatsiya mashqlarining o‘quvchilarda o‘qishga qiziqish uyg‘otishi, matn mazmunini chuqur anglashga yordam berishi hamda dars jarayonini interfaol tashkil etishda muhim vosita ekanligini ko‘rsatadi.
References
Vygotsky, L. S. Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes.
Pearson, P. D., & Duke, N. K. Comprehension instruction in the primary grades.
Bekbolayev, J. (2025). PSYCHOLOGICAL PROCESSES IN SHAPING SOCIAL ATTITUDES IN STUDENTS. International Journal of Artificial Intelligence, 1(2), 360-364.
Gambrell, L. B. Motivation to read and reading comprehension.
Heathcote, D., & Bolton, G. Drama for Learning.
O‘zbekiston Respublikasi Boshlang‘ich ta’lim davlat ta’lim standarti.
